Конспект уроку № 1. Інформація, повідомлення, дані, інформаційні процеси

11.09
2018

Конспект уроку з інформатики для 10 класу по темі   "Правила поведінки і безпеки життєдіяльності (БЖ) в комп’ютерному класі. Інформація, повідомлення, дані, інформаційні процеси" за новою програмою, починаючи з 2018 року.

Конспект розроблено згідно чинної програми з інформатики для учнів 10 класу

Урок №1.

Тема: Правила поведінки і безпеки життєдіяльності (БЖ) в комп’ютерному класі. Інформація, повідомлення, дані, інформаційні процеси.

Цілі:

  • навчальна: повторити та закріпити основні поняття та терміни вивчені в 9 класі; розширити поняття: інформація, повідомлення, дані, інформаційні процеси
  • розвивальна:  розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
  • виховна:  виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Тип уроку:

  • повторення, систематизації й узагальнення вивченого;

Хід уроку

І. Організаційний етап

  • Привітання з класом

Доброго дня, діти. Після веселих та сонячних літніх канікули ми знову приступаємо до навчання. Не оминемо такого предмету, як інформатика.

  • Повідомлення теми і мети уроку

Сьогоднішній урок орієнтований на повторення ключових понять та термінів з якими ми познайомились в 9 класі. Також не оминемо і правил поведінки.

ІІ. Актуалізація опорних знань

  • Які види інформаційних систем ви знаєте?
  • Чи є інформаційною системою суспільство? Чому?
  • Що таке інформаційна культура?
  • Яке призначення антивірусних програм?
  • Від яких чинників залежить інформаційна безпека?
  • Назвіть кілька етичних норм поведінки користувача в Інтернеті.

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку. Мотивація навчальної діяльності

Сьогодні ми розширимо вивчений раніше матеріал, а це допоможе вам стати успішними людьми не лише в інформаційному, але в оточуючому вас світі.

Яка природа повідомлень?

Ми живемо в матеріальному світі, і все, що нас оточує, можна віднести до фізичних тіл або до фізичних полів. Наприклад,

  • мобільний телефон, який ви використовуєте для спілкування з бать­ками та друзями;
  • супутник, що облітає Землю;
  • однокласник, який допомагає вам здобувати нові знання;
  • гравітаційне поле Землі — фізичне поле, зумовлене тяжінням маси Землі та відцентровою силою, яка виникає внаслідок добового обер­тання Землі.

З курсу фізики відомо, що фізичні тіла та поля перебувають у стані безперервних змін, пов’язаних з обміном енергією та її переходом з однієї форми в іншу. І зміна тіл, і зміна полів може супроводжуватися появою сигналів. Наприклад,

  • будильник, що «сповіщає» про певний час за допомогою сигналу з мо­більного телефону;
  • супутник пролітаючи надсилає дані на Землю;
  • однокласник, пояснюючи незнайомий матеріал, використовує різні слова чи жести;
  • під впливом сили тяжіння відбувається переміщення пухких гірських порід, мас води, льоду, повітря.

За допомогою послідовностей сигналів різної природи: звуків, тексту, зо­бражень, жестів, графіків, цифрових даних тощо передають повідомлення. Наприклад, хлопчик слухає музику з плеєра; дідусь читає газету; батько чи­тає повідомлення про прибуття літака на інформаційному табло в аеропорту;

автомобіліст розпізнає жести регулювальника; лікар аналізує графік температури хворого протягом певного періоду; касир сканує вартість товару; друзі пересила­ють один одному вМв-повідомлення по мобільному те­лефону; мама дивиться виставу в театрі тощо.

У найпростіших випадках сигнал може набува­ти два значення. Наприклад, є вогонь у сигнальній

башті чи його немає, людина з вами згодна (кивок головою) чи ні, учень піднімає руку для відповіді чи ні, існує телефонний зв’язок з потрібним абонентом чи відсутній тощо.

Сприйняті сигнали можуть змінювати властивості об’єктів. Залежно від пристроїв, які використовують для реєстрації сигналів, утворюються різні набори даних. Наприклад,

  • ви отримуєте повідомлення про погоду та вирішуєте, як одягтися, або плануєте свою діяльність і вільний час;
  • залежно від сигналу світлофора приймаєте рішення про перехід дороги;
  • за показниками компаса орієнтуєтеся на місцевості та вибираєте на­прямок руху.

Одні й ті самі повідомлення можна передати за допомогою сигналів різної природи, тобто однакові повідомлення можуть нести різні дані. І навпаки, одні й ті самі дані можна передати за допомогою різної послідов­ності сигналів — тобто повідомлень.

 

Завантажити повністю конспект уроку для 10 класу по темі   "Правила поведінки і безпеки життєдіяльності (БЖ) в комп’ютерному класі. Інформація, повідомлення, дані, інформаційні процеси" 

Бажаєш отримувати нові та цікаві матеріали з сайту?

Заповни форму, подану нижче, і безкоштовно отримуй в свою поштову скриньку все необхідне для уроків!

Залишити коментар

Ваш email не буде опублікований. Обов'язкові поля відмічені *

*

до початку