Урок 17. Підсумковий урок з теми «Мультимедіа». Практична робота №6

08.01
2015

Конспект підсумкового   уроку з інформатики для 6 класу по темі  «МУЛЬТИМЕДІА». Практична робота 6. Перегляд зображень та змінення значень їх властивостей  за новою програмою починаючи з 2014 року

Урок 17.Підсумково-узагальнюючий урок з теми «МУЛЬТИМЕДІА». Практична робота 6. Перегляд зображень та змінення значень їх властивостей

Цілі:

  • навчальна: повторити, більш глибоко осмислити навчальний матеріал, узагальнити його і систематизувати; визначити рівень опанування учнями основних теоретичних знань і  практичних навичок з теми «мультимедіа»;
  • розвивальна: розвивати увагу, кмітливість, креативність;
  • виховна: виховувати інформаційну культуру.

Тип уроку: контроль та коригування знань, умінь і навичок.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери, підручники.

Хід уроку

І. Організаційний етап

ІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

— На цьому уроці ми маємо повторити, більш глибоко усвідомити навчальний матеріал з теми «Мультимедіа», узагальнити його і систематизувати, а також визначити рівень засвоєння вами знань і вмінь з поданої теми. Для цього ми проведемо змагання.

IV. ПЕРЕВІРКА ЗНАННЯ ФАКТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ ТА ОСНОВНИХ ПОНЯТЬ

Урок-змагання

Правила змагань

  • Правило піднятої руки. Якщо хочеш щось запитати, підніми руку.
  • Знаєш сам — навчи того, хто не знає.
  • Вболівай за свою команду.
  • Будь уважним і старанним.

Об’єднання учнів класу у дві команди за принципом, визначе­ним учителем. Кожна команда обирає капітана.

Запрошується або визначається журі. Воно оцінює виступи команд у кожному з конкурсів, а також найбільш активних учас­ників змагання. Бали для команд нараховують впродовж кожного конкурсу як загальну суму очок, зароблених командами.

  1. Гра «Інфолото»

Установіть відповідність між зображенням пристроїв для робо­ти з мультимедіа та їх назвою. Для цього складіть обидві частини кожної картки.

урок мультимедіа

урок мультимедіа

урок мультимедіа

Конкурс 2. «Здійсни поділ на групи»

Використовуються картки із зображенням пристроїв.

Завдання. Розкладіть пристрої за групами: пристрої введення даних, пристрої опрацювання даних, пристрої збереження та виве­дення даних. Доцільно використовувати скриньки з відповідними написами або конверти.

 

Конкурс 3. «снігова лавина»

Один учень називає програму для роботи із зображеннями, дру­гий — повторює те, що сказав перший учень і називає варіант запус­ку даної програми, третій повторює вищесказане і називає елемент вікна цієї програми, четвертий — призначення цього елемента ві­кна тощо. Можна організувати змагання між рядами.

Конкурс 4. «Повний кошик»

На дошці малюють зображення двох кошиків. Учні по черзі ви­ходять і «заповнюють» кошик операціями, які можна виконувати із зображеннями. Члени однієї команди заповнюють кошик № 1, члени другої — № 2.

Перша команда — «заповнити» кошик операціями, які можна виконувати із зображеннями в програмі Перегляду зображень і факсів. (Наприклад, видалення, друкування, обертання на 90° за годин­никовою стрілкою, обертання на 90° проти годинникової стрілки тощо.)

Друга команда — «заповнити» кошик операціями, які мож­на виконувати із зображеннями в програмі Microsoft Office Picture Manager. (Наприклад, обтинання, зміна розміру тощо.)

Конкурс 5. конкурс капітанів

Скласти якомога більше слів-іменників із літер слова: для пер­шої команди — ФОТОАПАРАТ, для другої — ВІДЕОКАМЕРА.

Виконання комплексу вправ для зняття зорової втоми (Варіант 2) Учитель, враховуючи індивідуальні особливості учнів класу, самостійно визначає час і термін проведення комплексу вправ під час роботи (як правило, через 8-10 хвилин після початку роботи).

V. Самостійне застосування знань у стандартних ситуаціях

Робота з підручником: § 17

Практична робота № 6 «Перегляд зображень та змінення значень їх властивостей».

(За наявності підручника завдання для  практичної роботи можна взяти звідти)

 

VI. Домашнє завдання

Підручник ст. 114-116  Опрацювати «Головне в розділі» підручника

 

VII. Підсумки уроку

За час, поки журі підраховує результати, вчитель допомагає ко­мандам проаналізувати незрозумілі та спірні моменти. Наприкінці гри оголошують команду-переможницю та загальну кількість ба­лів, набраних командами, визначають найактивніших гравців ко­манд.

VIІІ. Оцінювання роботи учнів

 

Завантажити конспект уроку "Мультимедіа" для 6 класу

 

 

Бажаєш отримувати нові та цікаві матеріали з сайту?

Заповни форму, подану нижче, і безкоштовно отримуй в свою поштову скриньку все необхідне для уроків!

Коментарі всього: 2

  • добры день, спасибо за ваши уроки. уверена, что работа учителя не будет забыта или не замеченной. желаю вам терпения и желание работать и дальше

Залишити коментар

Ваш email не буде опублікований. Обов'язкові поля відмічені *

*

до початку